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Criterios de evaluación

Criterio de evaluación de la secuencia Criterio oficial de evaluación (Decreto 65/2022) Evidencias / Actividades asociadas
Identifica relaciones de proporcionalidad en situaciones reales. 1.1 Interpretar enunciados organizando datos y estableciendo relaciones básicas.
1.2 Aplicar herramientas y estrategias en problemas cotidianos.
5.1 Realizar conexiones entre procesos matemáticos usando conocimientos previos.		 • Identificación de magnitudes proporcionales en videojuegos, deporte o redes sociales.
• Análisis de tablas y situaciones reales.
• Actividades de exploración por ramas (sesión 2).
Aplica correctamente los tres métodos de proporcionalidad. 1.2 Aplicar estrategias apropiadas en problemas cotidianos.
1.3 Obtener soluciones matemáticas usando estrategias adecuadas.
2.1 Comprobar la corrección matemática de las soluciones.		 • Resolución de problemas mediante reducción a la unidad, regla de tres y porcentajes.
• Reuniones de expertos (sesiones 3.1 y 3.2).
• Resolución de problemas en el grupo base (sesión 5).
Explica de forma clara los procedimientos matemáticos. 8.1 Comunicar información usando lenguaje matemático apropiado, oral y escrito, explicando y justificando razonamientos. • Explicaciones en reuniones de expertos.
• Elaboración de mini-guías accesibles.
• Presentación del producto final.
Participa de manera responsable en el trabajo cooperativo. 10.1 Participar en el reparto de tareas en equipo, favoreciendo la inclusión, la escucha activa y asumiendo el rol asignado.
9.2 Mostrar actitud positiva y perseverante, aceptando crítica razonada.		 • Asunción de roles cooperativos.
• Trabajo en grupos heterogéneos.
• Autoevaluación y coevaluación (sesión 6).
Integra los aprendizajes en un producto final coherente. 1.3 Obtener soluciones matemáticas adecuadas.
5.1 Conectar procesos matemáticos aplicando conocimientos previos.
8.1 Comunicar información matemática de forma clara y justificada.		 • Elaboración del producto final (infografía, vídeo, presentación, podcast…).
• Integración de los tres métodos de proporcionalidad.
• Presentación y defensa del trabajo.

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